教学从本质上来说，是一种特殊的认识活动，是教育活动的核心组成部分。教学活动是教师引导学生认识客观世界、掌握知识和技能的过程。它不仅仅是知识的传递，更是心智的启迪、能力的培养和人格的塑造。在这个过程中，教师通过精心备课，系统的教学设计和多样的教学方法，将人类积累的知识和经验转化为学生能够理解和接受的形式。

　　一、教学是什么？

　　1.知识的传递与构建：

　　教学首先是一种知识传递的过程。教师作为知识的传授者，通过讲解、演示、讨论等方式，将学科知识、技能技巧传授给学生。但教学并非单纯的知识灌输，更重要的是引导学生主动探索、构建自己的知识体系。通过问题引导、实践操作、合作学习等教学方法，激发学生的求知欲，培养他们的自主学习能力。

　　2.思维的启迪与拓展：

　　教学是思维的训练场。教师通过提出问题、分析案例、引导讨论，锻炼学生的逻辑思维、思辨性思维和创新思维。教学的目的在于培养学生的问题意识，教会他们如何提出问题、分析问题、解决问题，从而在未来的生活和工作中能够独立思考、勇于创新。

　　3.情感的熏陶与价值观的培养：

　　教学要关注学生的全面发展，教学更是情感的交流和价值观的塑造。教师通过自己的言行举止、教学态度、对学科的热爱，潜移默化地影响着学生的情感世界和价值观。教育的根本任务是立德树人，教学过程中也应注重学生品德的塑造。教学的目的在于培养学生的责任感、同情心、正义感等道德品质，以及积极向上的人生态度和价值观。

　　二、教学要干什么？

　　1.激发学生的学习兴趣和动力：

　　教学的首要任务是激发学生的学习兴趣和动力。教师可以通过创设教学情境、设计有趣的教学活动、给予及时的反馈和鼓励，来激发学生的学习热情。只有当学生对学习产生浓厚的兴趣时，他们才会主动投入学习，积极探索，从而取得更好的学习效果。

　　2.培养学生的能力和素质：

　　教学不仅要传授知识，更要培养学生的各种能力和素质。包括认知能力、操作能力、沟通能力、团队协作能力、创新能力等。教师可以通过设计实践性任务、组织小组合作学习、开展项目式学习等方式，为学生提供锻炼和提升能力的机会。

　　3.引导学生形成正确的价值观和人生观：

　　教学是塑造学生三观的重要过程。教师可以通过讲解历史故事、分析社会现象、讨论道德议题等方式，引导学生认识世界、思考人生、理解社会、形成正确的价值观和人生观。教师的言传身教对学生的价值观形成具有重要影响。因此，教师应该以身作则，用自己的言行来诠释和践行正确的价值观。

　　4.促进学生的全面发展：

　　教学的最终目的是促进学生的全面发展。这包括知识、能力、情感、态度、价值观等多个方面的协调发展。教师应该关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合他们的教育方式和资源，帮助他们实现自己的潜能和梦想。

　　综上所述，教学是一种复杂而深刻的教育活动，它既是知识的传递过程，也是思维的启迪、情感的熏陶和价值观的培养过程。作为教师，我们应该深入理解教学的本质和目的，以激发学生的学习兴趣和动力为出发点，培养学生的能力和素质为核心，引导学生形成正确的价值观和人生观为方向，促进学生的全面发展为目标，努力成为学生成长道路上的引路人和伙伴。