社会形态决定教育形态，今天的各级各类学校、教育管理体系和政策法规等是适应工业社会发展逐步形成的教育形态。工业社会的教育体系具有系统性，主要表现在以下几个方面：

　　教育目标的系统性。教育工作有明确的规划和目标，旨在确保教育实施的效率和效果。教育目标是培养人的全面素质，包括知识、能力、品德、艺术、体育等多个方面，帮助学生成为社会需要的人才。这些方面相互联系、相互促进，构成了一个整体。教育目标的系统性要求教育者根据受教育者的特点和社会需求，科学地制定教育目标，并全面地贯彻实施。

　　教育内容的系统性。教育是一个有组织的过程，涉及到教学内容、方法、资源等方面的协调和整合。教育内容是根据教育目标而设计的，包括各种学科知识、技能、价值观等多个方面。这些方面相互联系、相互渗透，构成了一个完整的教育内容体系。教育内容的系统性要求教育者根据受教育者的年龄、性别、兴趣爱好等因素，科学地安排教学内容，使受教育者能够全面、系统地掌握知识技能。

　　教育方法的系统性。教育过程中各要素之间的协调配合，包括学生、教师、课程、评估等环节的相互配合，以实现教育目标。教育方法是实现教育目标的重要手段，包括讲授、演示、实验、实习、研究等多种形式。这些方法相互补充、相互协调，构成了一个完整的教育方法体系。教育方法的系统性要求教育者根据不同的教育内容和受教育者的特点，采用不同的教学方法，使受教育者能够更好地理解和掌握知识技能。

　　教育环境的系统性。教育关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感、价值观等多个方面，以及个体差异的满足和潜能的挖掘。教育环境是影响教育效果的重要因素，包括校园文化、师生关系、家庭氛围等多个方面。这些方面相互影响、相互制约，构成了一个完整的教育环境体系。教育环境的系统性要求教育者根据受教育者的特点和社会需求，营造适宜的教育环境，使受教育者能够在良好的氛围中学习和成长。

　　教育评价的系统性。教育过程中需要对学生的学习成果进行评价和反馈，同时也需要对教师的教学效果进行评估和改进。教育评价是对教育效果进行评估和反馈的重要环节，包括学业评价、综合素质评价等多种形式。这些评价相互补充、相互印证，构成了一个完整的教育评价体系。教育评价的系统性要求教育者根据不同的评价目标和评价对象，采用不同的评价方法，使评价结果更加客观、公正、有效。

　　综上所述，适应工业社会教育形态的系统性体现在教育目标的制定、教育内容的安排、教育方法的选取、教育环境的营造以及教育评价的实施等多个方面。教育的系统性还体现在教学计划制定、教学资源整合、教学方法选择、教学效果评估等多个环节的协调和配合中，旨在实现教育目标，促进学生的全面发展。