欧洲作为曾经的世界经济中心，又是现代高等教育的起源地，拥有很多古老且实力雄厚的高校。欧洲地区共有大学近2500所，在2018年QS世界大学排名中，总共有369所来自欧洲的大学跻身世界一流大学之列，粗略估计在所有进入排名的大学中占了38%的比例。英国是欧洲进入世界大学排名的大学数量最多的国家，总共有76所大学，紧随其后的是德国和法国，分别有45所大学和39所大学进入排名。但是，瑞士是除了英国之外有大学进入排名全球前10位的另一个国家，这就是有着顶尖高等教育系统的小型欧洲国家的典型代表。

　　一、英国

　　作为一个有着悠久教育传统的国家，目前约有大学90多所，高等学院123所，高等教育学院50所。这其中有29所大学进入了世界排行Top200，可见其大学发展水平之高。英国大学除白金汉大学为私立外，其余均为公立，大学可自主设置不同课程，并根据开设课程授予各级学位；高等学院和高等教育学院大部分为私立机构，可提供不同水平、不同专业的各类课程，除本科课程外，还设置很多专业性课程或为有一定工作经验的学生设计特殊课程。独特的高等教育办学机制，得益于英国十分重视高等教育的质量评估，议会、政府、专业机构以及高校分工协作，使得优质教育资源体系可顺利运行，逐步形成了多元化、多层面的高等教育保障体系。

　　二、德国

　　德国有300多所高等学校，其中综合大学82所，高等专科学校136所，艺术、音乐院校46所。有12所大学进入排行Top200，学生择校时，更看重专业排名，德国大学比较偏重理工科，真正意义上的综合类大学并不多。德国大学执行宽进严出制度，其高校学历含金量之高也是世界公认的，且由于德国成功的双元制职业教育，上大学并非是唯一出路，因此入学率在工业国家中并不突出。

　　三、荷兰

　　荷兰有57所大学，其中有9所大学进入QS世界大学排行Top200，作为一个高度发达的资本主义国家，虽然国土面积小，但却拥有不少顶尖学府。荷兰大学分为H类（应用技术类）和U类（综合类）两种类型，H类采用理论结合实践式教学，U类则以培养学生的学术能力和研究能力为主。

　　四、瑞士

　　瑞士有12所大学，其中7所大学进入QS世界大学排行Top200，教育和科研在世界上处于顶尖地位，入学率超过80%，大专院校数目不多，但教育水平普遍较高。瑞士的大学都是由国家创办的，同样秉承宽进严出的标准，学制灵活，学生可根据自己的兴趣，在合适的时间选择合适的专业。

　　五、法国

　　法国的高等教育分为综合性大学、高等专业学院、高等技术学校和承担教学任务的科研教育机构4类，共有87所公立综合性大学， 5所进入QS世界大学排行Top200，入学率为80%。法国高等教育中最负盛名的是通称“大学校”的“高等专业学院”，实行独特的“2+3”学制，与普通大学完全不同，属于精英教育基地，具有规模小、师资力量特别强大、招录标准严苛、注重企业内实习、毕业生出路好等特点，居于法国高等教育体系的顶端。

　　六、俄罗斯

　　俄罗斯拥有818所大学，入学率57%。俄罗斯的高等教育具有良好的传统和很高的国际声誉，大学中的绝大部分为公立大学，联邦大学型的大学比其他大学更国际化，专精于各种领域之基础研究与应用研究，居于科学界及教育界较高地位。

　　总体来说，欧洲提供的主要高等教育资格如下。

　　学士学位：大多数全日制学士学位课程的学习年限一般为3年或4年；要获得学士学位，通常首先需要一些学校的资格证书。学士学位是获得重要技能和知识的好方法，帮助发展事业。大多数学习项目包括讲座和课程，通过论文、考试和课程作业进行评估。

　　硕士学位：大多数全日制硕士课程的学习年限一般为1年或2年，通常需要学士学位或其他本科资格。大多数学习项目包括讲座和课程，通过论文、考试和课程作业进行评估。许多项目还涉及在行业或与行业相关的项目中工作。还可以选择一个专注于独立研究的硕士学位，在导师的指导下，仔细研究一门学科，写出一篇论文。

　　博士学位：大多数全日制博士学位的有效期一般为3年或4年；要攻读博士学位，需要学士学位和硕士学位。通常涉及许多独立的研究和研究，专门针对一个特定的主题，在导师的指导下进行独立研究。其目的是要开辟新的领域——产生新的信息和想法，或进行原创研究，以帮助推进学科发展。

　　整个欧洲，除俄罗斯外，英国的高等教育学府所占比例最大。英国大学学位分4个等级：学士、硕士、哲学博士和高级博士。英国大学在组织与行政管理上均属自治，在拟定教学与颁发证书和学位方面完全由大学自己决定。但英国大学的基建费的90%和办学经费的75%都由政府出资。英国大学主要分4类：1)古典大学。主要是牛津、剑桥大学。具有英国大学的最高地位。招收公学、文法中学毕业生中能力最强的学生，采取单独的入学考试。是英国上层统治人物的培养场所。两所大学本科学制为3年，实行学院制与导师制。2)近代大学。19世纪末建立起来的传统大学，如伦敦大学。目前也属于英国重点大学，不仅对校内学生授予学位，还对国外、校外考试合格的学生授予校外学位。3)新大学。第二次世界大战后建立起来的大学。一方面是为解决60年代中学毕业生众多，二是为革新大学教育，体现许多新特点如有权决定本校的课程设置、教学方法与考试方法；课程设置与教学体制方面注意克服过早和过分专门化问题；实行导师制；设置多学科教学的学院体制，开设新的跨学科课程等。4)开放大学。大学入学条件要求申请者普通教育证书要通过5门科目的考试，其中有两门高级水平，3门普通水平或3门高级水平、二门普通水平。此外，英国公立高等学校还有多科技术学院、继续教育学院和教育学院。多科技术学院是1966年由政府宣布建立的，目的是为了使高等学校能够同地方工商界密切合作，一般包括艺术系、技术系和商业系；继续教育学院由地方教育当局负责实施，为超出义务教育年龄的人提供各种正式与非正式课程活动的教育。（李志民，责任编辑肖书笑、赵艳玲）