摘 要:随着我国高校教师评价改革持续推进,破“唯”工作初见成效,但“唯帽子”的顽瘴痼疾仍需整治,“唯项目”也成为破“五唯”的非意图性后果。人才称号和科研项目作为学术资本,在不断累积与转换的过程中逐渐产生异化,对科技人才队伍建设、科技创新能力培育、内生创新动力激发、科研价值取向塑造等方面造成了一定的负面影响。其中,学术资本生成的塑型作用是诱发因素,学术资本转化的放大作用是核心因素,学术资本垄断的聚集作用是增强因素。推动高校教师评价冲出重“唯”,需要拓展学术资本生成路径、扭转学术资本转化逻辑、打破学术资本垄断怪圈,通过落实多元分类评价、强化科研环境支撑、释放学术共同体活力,构建更加有利于高校教师发展的学术评价生态。
关 键 词:高校教师评价;唯帽子;唯项目;学术资本
基金项目:国家自然科学基金(面上项目)“科研人员职业生涯的性别差异和影响机理研究:合作、流动与学术表现”(71974150);国家自然科学基金(面上项目)“新时代一流大学建设成效评价理论与应用研究”(72074029)
作者简介:张琳,女,武汉大学信息管理学院教授,教育部教育评价改革研究基地(武汉大学)主任,主要从事科学计量与科教评价研究;曹喆,女,武汉大学信息管理学院硕博连读生,主要从事科学计量与科教评价研究;徐干城(通讯作者),男,武汉大学人才与专家工作办公室副主任,教育部教育评价改革研究基地(武汉大学)副主任,主要从事科技人才评价研究。
引用该文献:张 琳,曹 喆,徐干城.冲出重“唯”:学术资本视域下高校教师评价改革的困境、症结与出路[J]. 国家教育行政学院学报,2024(7):12-19.
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