尊敬的聂校长、赵司长、各位专家学者，各位老师：

　　大家下午好！

　　今天，我们相聚在学术氛围浓厚的北京工业大学，共同参与这场聚焦高校青年教师发展与评价的重要论坛。我谨代表中国教育发展战略学会及人才发展专业委员会，向论坛的召开表示热烈祝贺！同时，也向主办方北京工业大学和协办单位学术桥表示衷心感谢！本次论坛非常荣幸邀请了30余位国家级人才项目获得者，共同参与本次论坛的主旨报告、圆桌对谈和现场交流。希望与会专家从国家级专家的角度、从同行评议的维度、从国家战略发展的需要等不同层面，共同探讨高校青年教师队伍建设对教育强国的战略意义以及面临的挑战与机遇，共同为建设高素质专业化创新型高校教师队伍贡献智慧。

　　一、 深刻认识高校青年教师对教育强国的战略意义。

　　建设教育强国，龙头在高等教育；发展高等教育，根基在教师队伍。青年教师群体，正是支撑这一宏伟事业的战略力量与核心引擎。党的二十大擘画了“教育、科技、人才三位一体”的发展蓝图，党的二十届三中全会进一步强调要“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，对深化高等教育改革提出了系统性要求。《教育强国建设规划纲要》明确指出，高等教育必须实现“从规模扩张向内涵提升的历史性转变”，其关键抓手就在于锻造一支“高素质专业化创新型教师队伍”。青年教师作为高校最具活力、最具潜力的生力军，他们的成长高度、发展质量和创新动能，直接关乎教育强国、科技强国、人才强国战略目标的实现。我们比以往任何时候都更需要激发这支战略力量的澎湃活力。

　　二、 共同探讨高校青年教师发展与评价的问题和挑战

　　高校青年教师队伍是筑牢教育强国的根基，青年教师队伍的健康发展和科学评价密切相关。近几年国家连续发布了多个青年教师队伍建设和评价改革有关的文件和政策，取得了很大成效。但仍然存在一些问题和挑战。一是评价体系亟待进一步优化。“重科研轻教学”“重论文数量轻育人实效”等评价惯性依然存在，充分体现高校分类发展的差异化评价体系仍未建立，全面激发青年教师潜能和活力的体制机制仍需大力改进。二是发展生态仍需进一步完善。如非升即走制度下的考核高压，导致基础研究、教学创新等长周期项目难以开展；高校教师的职业培训呈“零散式供给”，教师培训缺乏体系衔接；青年教师在课题申请、论文发表、产教融合、成果转化等方面缺乏系统和长期的资源扶持等。三是数字素养亟须全面提升。教育部相关调研显示，能熟练运用AI工具创新教学的教师比例仍有较大提升空间。面对人工智能等技术的迅猛发展，部分青年教师在有效运用数字技术赋能教学创新、科研攻关方面还存在短板。

　　三、 协同推进高校青年教师发展与评价深入研究和有效实践

　　本次论坛汇聚了众多名校的顶尖专家学者，我们期望通过本次论坛达到三个目标。一是聚焦真问题。围绕教育强国战略要求和青年教师核心诉求，深入剖析评价体系改革、数字素养提升、发展路径拓展等关键议题的深层次矛盾。二是探索新路径。为构建更加科学、多元、动态、可持续的高校青年教师发展与评价新体系，贡献前瞻性、可操作的真知灼见。三是凝聚大共识。共同研讨如何将党的二十届三中全会精神及《教育强国建设规划纲要》的要求，切实转化为推动青年教师队伍高质量发展的有效机制和生动实践。

　　中国教育发展战略学会人才发展专业委员会将持续关注并深入研究高校青年教师发展与评价这一重大课题。积极搭建交流平台，促进理论创新与实践经验融合，为政策制定提供学理支撑和实证依据，助力形成符合不同类型高校、不同学科特点、不同发展阶段青年教师成长规律的评价与发展模式。我们期待与各位同仁一道，将这项关乎高等教育未来和国家创新根基的事业不断推向前进。

　　青年教师是高等教育的希望，是建设教育强国的生力军。让我们以本次论坛为契机，凝聚智慧、勇于创新，共同破除束缚青年教师发展的体制机制障碍，共同营造有利于人才潜心育人、矢志创新的良好生态，让每一位有理想、有才华的青年教师都能在教育强国的伟大征程中，成长为支撑民族复兴伟业的栋梁之材！

　　最后，预祝本次论坛取得丰硕成果！祝各位专家同仁工作顺利，身体健康！谢谢大家！