人才发展专委会：在您看来，中国当前人才引进政策的优势与短板分别是什么？

　　石勇：自改革开放以来，中国在人才引进方面已取得显著成效，但与国际发展势头相比仍存在一定差距。首先，我国对人才的评价标准尚未完全与国际接轨。尽管国际通行的标准已存在，但在实际落实过程中仍面临诸多挑战。

　　其次，人才引进政策的吸引力与科技创新能力主要与国家和政府政策相关。相较于国际，我们的政策尚未足够开放。美国是因人才引进而发展迅速的国家，其人才政策的吸引力一直领先于全球。尽管我们近年来已作出巨大努力，但在人才引进方面仍有很大的改进空间。希望未来我国能进一步优化国际人才引进机制，不仅能够吸引中国留学人才，还能更多地引进国际人才，汇聚全球智慧实现中国式现代化。

　　人才发展专委会：您认为高校在人才评价改革的过程中，应该为人才提供哪些保障？

　　石勇：高等教育机构的办学理念理应与教育部的指导方针保持一致，而教育部的方针亦应与政府的政策相协调，形成一个联动机制。因此，高等教育机构的主要任务是将这些原则和政策落到实处。例如，在引进人才之后，应关注其生活环境，因为一个良好的生活环境有时比学术环境更为重要。包括确保其子女能够顺利入学、就业、办理签证以及开设银行账户等事宜。鉴于此，高等教育机构应为人才提供一站式服务以及良好的生活环境支持，从而促进人才的发展。

　　人才发展专委会：中美科技博弈背景下，高校在引进海外人才时可能面临哪些潜在风险？

　　石勇：我们需警惕国内某些偏见。例如，一些单位对海外留学归国人员持有不公正的态度，我们应当信任自己的同胞。当然，若有人心怀不轨，我们自当有辨别能力，但不能因此一概而论。信任中国自己的人才的同时，我们也应信任那些愿意来中国工作的外籍人士。观察美国，其高校乃至企业中外籍教师和专家占据了相当大的比例，几乎成为主流。为此，国内也要确保公平对待每一位人才，建设现代化社会主义强国，必须汇聚全球资源和智慧，充分利用这些优势。

　　人才发展专委会：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调“汇聚全球智慧”。高校如何通过评价改革，将“国际化指标”从数量扩张转向质量提升？

　　石勇：数量与质量始终是需要权衡的问题。数量的追求必须建立在质量的基础之上，质量始终是首要考量的因素。对于人才的创新性贡献，我们应当采取一种正式且中肯的态度进行对待。值得注意的是，高层次人才往往具有鲜明的个性。正如一些校长所言，有些学生虽然不常来上课，但考试成绩却出类拔萃，这难道不正说明他们是优秀的人才吗？因此，我们应当为他们提供不同的环境，以促进其发展。我认为，在人才的使用和管理上，既不能急功近利，也不能用刻板的条条框框去限制他们。只有这样，才能让人才真正地脱颖而出。

　　人才发展专委会：在当下人才评价改革的大背景下，您对青年人才的发展有哪些建议和忠告？

　　石勇：青年才俊首先应当具备爱国情怀，要立根家国使命。虽然科学本身无国界，但科学家所服务的意志、方向以及前途，却是具有明确归属的。基于此，我们应当鼓励年轻一代树立远大志向，怀揣对国家、民族乃至世界肩负历史使命的信念，去投身于自己的事业。同时，我也希望海外归来青年才俊在海外完成学业后回国，要适应本土的环境，锚定学术发展价值坐标，不要误以为中国的人文环境发生了变化。这一点至关重要。同时，国内的同仁不应总是以一种刻板印象看待归国人员，认为他们会一直带着海外的印记。