2023年11月25-26日，人才发展专委会2023年学术年会暨教育强国战略与人才评价改革论坛在西安召开。西南医科大学师资科科长王冉作“深化人才评价改革，激发人才创新活力——西南医科大学人才队伍评价体系改革的实践与思考”主题报告。

　　王冉从新时代人才队伍评价体系改革的背景，专业技术职务评聘的实践和探索，岗位设置与管理的经验与做法三个方面进行了分享。

　　王冉说，西南医科大学在专业技术职务评价体系改革中不断健全分类评价机制。处理强势学科与弱势学科、理工科与人文社科之间的发展不平衡；发展优势学科，同时兼顾交叉学科、小众学科建设；按一级学科或学科门类，分别制定评价条件（必要条件、可选条件、破格条件）和期刊目录；思政课教师和专职辅导员职称评审实行单列计划、单设标准、单独评审。

　　学校建立了多元化评价体系，涉及教育教学、人才培养、社会服务、文化传承与创新、成果转化、科学研究等多个方面。学校实施代表性成果评价制度，探索多种成果形式，如：项目报告、技术报告、学术会议报告、教学创新成果、标准规范、创作作品等，注重代表性成果的质量、贡献、影响等；突出评价成果的行业水平、原创价值和对社会发展的实际贡献以及支撑人才培养的情况。学校实行评审分级负责制度，将部分职称评审权限（中级和初级）下放至二级学院和科研院所；直管附属医院有自主评审权的，学校可将教编人员职称评审权限下放至所在附属医院。学校建立重点人才晋升“绿色通道”，制定较为灵活的评价标准，注重工作实绩，突出重大贡献。

　　关于岗位设置与管理，王冉说，学校坚持科学设岗、宏观调控原则，分类设置、分级管理原则，按岗聘用、动态管理原则。

　　最后，王冉说，职称评审和岗位聘任是引导人才发展的“指挥棒”，是检验人才学术水平和专业能力的重要方式，也是人才评价和管理的关键环节，人才评价体系改革对加强人才队伍建设具有十分重要的指导意义。高校必须强化责任担当，坚决扛起历史使命，为全面建成社会主义现代化强国塑造新动能新优势。